Professor

Língua Portuguesa Adicional Exame CELPE-BRAS Formação Ampliada de professores ensino, português, estrangeiros decolonialidade Avaliação Estudos Decoloniais translinguagens Letramento Racial Crítico transculturalidades cultura práticas translíngues ensino-aprendizagem de línguas Internacionalização Português Língua Adicional Pedagogias Decoloniais Giro Decolonial Ensino-aprendizagem de língua portuguesa aspectos interculturais Ensino de Português como Língua Adicional; Intercâmbio de estudantes pré-PEC-G ensino, língua inglesa Políticas Linguisticas Formação de professores material didático Aplicação CELPE-BRAS Língua Portuguesa Formação de Avaliadores Celpe-Bras Letramento Crítico PEC-G Ensino-Aprendizagem de Português Língua Adicional UNILA Avaliação do Exame Celpe-Bras (Parte Oral) Avaliação da Parte Escrita do Exame Celpe-Bras política de cotas raciais Programa de Estudantes Convênio de Graduação PEC-G Interculturalidade contexto transfronteiriço identidades performativas Educação Linguística Ampliada Epistemologias do Sul Formação de prof de português para estrangeiros Fronteiras Internacionalização das IES extensão universitária colonialidades das linguagens lutas anticoloniais linguagens e educação Livro didático translinguagem abordagens de ensino de cultura em PLE linguagem "neutra"/inclusiva correção Elaboração de materiais didáticos em PLE Curso preparatório Celpe-Bras Centro de Extensão da Faculdade de Letras (Cenex) corazonar seleção cotistas raciais Cursinho Pré-Vestibular Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) Summer School Course percepções interculturais Linguística Aplicada Crítica contextos de imersão e de não-imersão ensino de lingua portuguesa colonialidades português como língua de acolhimento Pós-memória Sertões ensino de inglês Curso popular preparatório ENEM PLA Aplicação Parte Oral Ações Afirmativas heteroidentificação Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF-Unila) competência intercultural DRI/UFMG português como língua adicional ensino-aprendizagem de língua portuguesa materna Elaboração de Itens Celpe-Bras PIBID - Língua Inglesa verbos de elocução, corpora português como língua estrangeira cotistas raciais Gênero Discursivo Portfólio linguagem inclusiva Proficiência pretuguês João Guimarães Rosa contexto pandêmico Educação Básica Língua Portuguesa - Ensino seleção de bolsistas Literatura Brasileira Tecnologias Digitais Estudantes Internacionais Prática docente Língua Portuguesa Materna análise do discurso Habilidades Orais contexto de imersão pós-graduação UFMG Concurso Público sulear seleçaõ de professores estudantes identidade Antropologia Linguística língua-cultura disciplinas regulares de PLA Formação Docente aperfeiçoamento, certificado de proficiência Coordenação Aplicação Celpe-Bras Racismo Linguístico abordagem intercultural PPPLE sentipensar contracolonização Português para Hispano-falantes reportagem, matéria jornalística, mídia televisiva Experiências letramentos decoloniais Linguística Aplicada Indisciplinar Multiletramentos linguagem inclusiva de gênero não-binário cotas raciais ensino e aprendizagem de L2 Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) Ensino-aprendizagem de língua inglesa avaliação humanizadora Psicanálise Programa de Iniciação à Formação Docente (PIFD) Projetos de Lei práticas de letramentos decoloniais imigração português brasileiro como língua estrangeira Tarefas Ensino Remoto Língua Portuguesa - Estudo Preconceito Linguistico Argumentação Fronteira - Brasil - Paraguai - Argentina Lingüística Aplicada gênero do discurso plurilinguismo Leitura crítica Formação continuada de professores sexualidades Núcleo de Idiomas (Nucli-UNILA) Ensino de Português como Língua de Acolhimento (PL sala de aula Aplicação Parte Escrita Faculdade de Letras Literatura negra/afro-brasileira Educação Antirracista Ensino de Português como Segunda Língua paraSurdos oralidade colonialidades linguísticas trabalhos de extensão ensino remoto emergencial aprendizagem informal de PLE narrativas de vida exame de proficiência esperançar associações de professores de português LE Diversidade Linguística e Cultural Crenças políticas educacionais ensino de leitura Competência Comunicativa lingua inglesa Multimodalidade compreensão textual Fronteira Travessias leitura como prática social Pós-graduação em Estudos Linguísticos (POSLIN) prosódia projeto de educação linguística decolonizar o "decolonial" unidades didáticas Língua Aranã Programa de Leitorado racismo transsexualidades estereótipos heteroidentificação racial Ambientes de aprendizagem Ensino de Língua Portuguesa a imigrantes PLE letramento literário podcast Abordagem Comunicativa Educação Linguística Raça gêneros discursivos PLAc discurso avaliação de proficiência travessias sexuais artigo acadêmico Trabalho Docente brecha Gênero Oral Currículo ambiente leitor Tríplice Fronteira Globalização estratégias de leitura Lingüística de Corpus Mestrado PROFLETRAS atos diretivos de pedido Leitura CEFET-MG identidades narrativa Decolonial propaganda criticidade Letramento racial contracolonial literatura brasileira (homo)erótica e afetiva Lei 10.639/2003 mulher preta Libras Sequencia Didática sujeito gay direito linguístico texto, revisão, edição Racismo estrutural Elaboração Parte Escrita Celpe-bras Letramento Acadêmico Elaboração Parte Oral Celpe-bras Affordances Ensino Interação territorialidades Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) práticas de multiletramentos línguas indígenas atos diretivos de ordem ações de acolhimento Redação Materiais Didáticos. Letramentos Descoloniais Pandemia ancestralidades ontológica e epistemológica Línguas Brasileiras Metodologías Ativas Grupos de Trabalho - Celpe-bras Estudos Queer material autêntico Pedagogia das Encruzilhadas cosmologias outras Lutas Sociais Amefricanidades contexto digital mídias digitais Programa Mais Médicos para o Brasil Direitos Humanos letramentos de reexistência descolonialidades interlíngua Escrita territórios América Latina negritudes memórias processo ensino e aprendizagem identidades de gênero Letramento Parecer 300 anos Minas Gerais ensino, lingua espanhola Opção Decolonial surdos consciência linguística línguas crioulas reportagem jornalística PIBID Teoria queer Hipermídia, Gêneros Textuais Digitais Semana do conhecimento Módulo de Acolhimento e Avaliação produção de texto Línguas Indígenas e Línguas Africanas masculinidades linguagem "neutra" didática integrada das línguas Análise discursiva UFMG povos indigenas Montagem de cadernos de provas Exame Celpe-bras ensino fundamental língua portuguesa conceitos e temas habilidades escritas participação corpos decoloniais Instituto de Ciências Biológicas (ICB/UFMG) Orlando Fals Borda Lalangue Feminismos negros identidades culturais Letras-Libras Espacialidades Decoloniais Grande Sertão: veredas Regionalismos Mitos peruanidades surdos e deficientes auditivos linguagem não-binária Língua de Sinais Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOEST) hispanofalantes Acessibilidade Exame Celpe-bras Ciência Política produções escritas Mulheres gêneros textuais cenas de enunciação variação Português Língua Não-Materna branquitude ensino de português na interface línguas indígenas Universidade Popular discursos Heteronormatividade Caribe Jornalismo - Comunicação Social Saberes locais tarefa labirinto Tradução Gay apresentação oral comunidade LGBTTQUIAPN+ multiterritorialidade Torto Arado teleaulas homenagem à Raquel Fiad Polêmica Discursiva Formação de professores de língua inglesa escola pública regular portfólios educacionais representação chicheficação Acessibilidade 2021 Cursinho pré-vestibular Dom Quixote - Fale-UFMG Variação Lingüística colação de grau racializações literatura inglesa Sotaques representações sociais LGBTQIA+ cultura e ensino de línguas grupos minoritarizados Plano de Estudos Tutorado AMPPLIE Língua Adicional Estigma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afroperuanidades Legislação Literatura lusofonias estratégias de escrita Cultura afro-brasileira ambiente de privação de liberdade cegos e deficientes visuais Capacitação para Elaboração de Itens memórias negras curso de férias de PLA Contos Ensino Superior psicolingüística Feminismos decoloniais instagram Instituto Federal do Paraná (IFPR) Grindr Tecnologias Queer Decolonial Saberes Docentes ensino de línguas história formação inicial de professoras Soft Power LGBTTQIA+ Falantes estrangeiros cholificação Colonialidade do Saber Sociolingüística gênero textual textos expositivos Portal do Professor de Português LínguaEstrangeira linguagem inclusiva de gênero "neutro" COGAM esperanças Esmeraldas - MG chicha Aprendizagem de PLA Ser Tão representações CEFET_MG jornalismo crítico, crítica de mídia Africanidades Confiabilidade Práticas de Letramento Comunidades de línguas de sinais TOEFL-iBT Multiculturalismo construto validade sala de aula de língua estrangeira competência cultural Timor Leste línguas quilombolas Ensino Crítico de Línguas artigo de opinião gêneros musicais Exposição Oral Português para Estrangeiros cidades mulheres migrantes facebook interacionismo sociodiscursivo Educação Superior ensino de léxico proposta didática testes de proficiência CAPLE CELU aplicabilidade dos construtos avaliativos UDs Pedagogia das diferenças; Perspectiva Ecológica motivação construção de acervo Espanhol como Língua Adicional teatro-fórum sujeitos plurilíngues Era digital Feminização das Migrações descolonização Geografia Pedagogia da Translinguagem; debate cidadania Expressão Oral fenomenologia agonismo superdiversidade infográfico digital língua de herança Escola imagem cristalizada generalização cultural poemas Estágio Probatório hip hop Dissertações Mestrado Profissional em Letras iniciação científica voluntária Maria Elena Pires Santos seleção projetos mestrado ethos democrático Nivelamento Lígua Portuguesa Adicional-UNILA atividades sociais novo ensino médio Formatura 2020 Seminário de Tese imaginários nacionais Escritorxs Mineirxs Programa Escolas Interculturais de Fronteira Hipermídia, Hipertexto, Gêneros Textuais biografia feijoada políticas do cuidado Teoria da Metáfora Conceptual PLE/PL2 vocabulário conceito de proficiência Transletramento Mulheres Trans narrativas identidades sexuais Democracia Racial Teatro do Oprimido Letramento em avaliação (de línguas); Linguagem Etnolinguística elu Literatura Infantil LGBTQIAPN+ bilbioteca glotofobia educação tecnológica, pesquisa, mestrado ethos Interdisciplinaridade língua tétum IELTS Desempenho relação entre nota e certificação Veredas imaginários sócio-discursivos Brasil lugar outro de pensamento Perspectiva Crítica Diferentes Diferenças Estudo e ensino perguntas diálogo com a autora Adler Ferreira de Souza autoavaliação formatura 2022 visibilidade Trans percepções ensino-aprendizagem em L2 Educação a distância Língua Inglesa. competência argumentativa Professora Trans léxico Espanhol como língua de herança na Zona da Mata Mi Ideologias Linguísticas huayno autenticidade Instituto Federal Competências ethos discursivo UFT critérios de avaliação de proficiência oral Tecnologia capacitação de professores refugiados estudantes africanos francófonos Programa PEC-G homenagem Leitorado em PLA Seleção efeito retroativo performances narrativas Argentina culturas peruanas UEMG Interseccionalidades seleção projetos doutorado Pesquisadores Surdez aprendizagem móvel Educação Popular Especialização em Ensino de Línguas Adicionais letramento em gêneros Amorologia indígena Tradução Comentada pronúncia paisagem linguística Credenciamento Posto Aplicador Empresas Ensino Médio - Educação Básica língua franca peça de teatro-fórum língua estrangeira Formação de professores de línguas escrita acadêmica analise linguística Cultura brasileira AMMPLIE Português Brasilleiro gêneros acadêmicos performances identitárias geopolítica do conhecimento Pedagogias Criativas Insurgentes Paulo Freire bilinguismo pronome neutro